Oktatási Hivatal Bázisintézménye

Oktatási Hivatal Bázisintézménye

A Tolna Vármegyei Pedagógiai Szakszolgálat 2023-ban második alkalommal nyújtott be pályázatot
az Oktatási Hivatal Bázisintézménye cím elnyerésére. Az Oktatási Hivatal által kiírt pályázaton –
a Pedagógiai Oktatási Központ és a bíráló bizottság javaslatai alapján – az Oktatási Hivatal
köznevelési elnökhelyettese a rendkívül magas szakmai színvonalú pályamunkák közül intézményünket
továbbra is érdemesnek ítélte az Oktatási Hivatal Bázisintézménye cím viselésére a következő
hároméves ciklusra, a 2023–2026 közötti időszakban.

A bázisintézmény olyan vármegyei, járási, esetleg országos szinten magas presztízsű hagyományokkal
rendelkező intézmény, amely infrastruktúrájában a feladatellátáshoz megfelelő módon felszerelt,
egyedi, más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens, befogadó, gyermekközpontú
pedagógiai gyakorlattal rendelkezik. Emellett olyan szakmai módszertani és szervezeti kultúrát
képvisel, amely innovatív szemléletével és tapasztalataival képes a megszerzett tudás publikálására
és szakmai szolgáltatásként történő átadására.

A bázisintézmények alkalmasak arra, hogy adott területen magas színvonalú, hatékony
tudásmegosztást valósítsanak meg. Az intézményben működő jó gyakorlatokat mesterpedagógus,
mesterpedagógus szaktanácsadó vagy az intézményvezető által kijelölt pedagógus közreműködésével
adják át más intézmények számára.

Az Oktatási Hivatal Bázisintézménye cím viselése intézményünk számára megtiszteltetés,
hiszen a jó gyakorlatok átadásával tovább bővíthetjük a pedagógusok szakmai tudásának tárházát.

A jó gyakorlat minden olyan innovációs folyamat, pedagógiai módszer és eszköz együttese,
amely több éve szolgálja az intézmény nevelő-oktató munkájának fejlesztését, bizonyíthatóan
eredményesen működik, és más intézmények számára is adaptálható.

A jó gyakorlat irányulhat a pedagógusok szakmai fejlődésére, a köznevelési intézmény
fejlesztésére, valamint a gyermekek és tanulók személyiségének komplex fejlesztésére.

Intézményünk jó gyakorlatai

• Asszertív kommunikáció a nevelő-oktató munka során
• Autizmussal élő gyermekek a köznevelési intézményekben – szakmai műhely pedagógusok számára
• Az Életút, valamint a Képesség és Érdeklődés Pályaorientációs Táblajáték bemutatása
• BTMN-es tanulók fejlesztésének gyakorlata
• „Együtt könnyebb” – együttműködés, empátia, konfliktuskezelés és önismeret fejlesztése játékos keretek között
• Kéttanítós modell a testnevelés–gyógytestnevelés órákon az alsó tagozatban
• „Saját bőrén megtapasztalva” – szemléletformáló program a sajátos nevelési igényű gyermekek inkluzív neveléséhez